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專題研究
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專題研究
研學旅行—抓住教育旅游好機會
國家倡導、學校支持、家長安心、學生期待
在這樣的背景下，研學旅行市場正處于大有可為的發展機遇期，想不火都不行
等等，先別激動，讓小編先好好給你介紹一下研學旅行到底是什么
研學旅行—“讀萬卷書。行萬里路”
研學旅行是由當地教育部門和學校
根據當地區域特色有計劃地組織安排
通過集體旅行、集中食宿方式
開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動
簡單來說讓學生 抽出時間，換個空間
以旅行的方式學習體驗古今中外的自然人文知識
并通過這個過程感悟生活，提升自我，修養操行
整個研學旅行可以理解是一種“賦能”的過程
而這個“能”不僅僅是一個單薄的分數
而是一種學生綜合能力的賦予養成
那研學僅僅針對于學生群體？”
“活到老 學到老”
現如今研學旅行的主體已從校內延伸到社會
一方面，隨著現代社會對于綜合性人才的看重
社會各層尤其是精英人士，有了更加緊迫和強烈的學習欲望
另一方面，當研學和旅游合二為一
在學習知識的基礎上的陶冶情操
“一石二鳥”成為了成為研學旅游的新需求
所以，研學旅游從校內走向校外
從學生延伸到社會公眾成為必然發展趨勢
如何抓住教育旅游？
1. 開發緊跟時代的研學旅行產品
小編發現，在選擇研旅行時人們對研學產品更為“挑剔”
游客不再滿足于簡單死板的觀光行程
追求旅行中體驗型、互動性、生動性、創新性
而研學旅行產品開發更應注重于將書本里東西“活”起來
讓綜合能力這四個字“走”出來
未來的研學旅行產品必須在目標人群定位上細化
針對不同人群做出差異性的設計
并在深度上適應大眾群體的文化層次
體現出現代旅游的體驗性屬性
使研學知識形象化、生動化和時尚化
同時，研學旅行既然是一種學習、賦能的過程
則需要有驗收成果的有效考核機制與產品聯合
其考核內容不局限于分數
可以是一個作品、一首小詩、一段實踐等
2. 確認合理有效的研學旅行方式
研學旅行應把“游學合一”提升為“行知合一”
失敗的研學旅行往往是“游”與“學”出現失衡，造成兩者皆失
而成功的往往是“游中有學”兩者均衡
小編建議，規劃研學旅行行程注應將“學”放在首位
將“學什么”、“怎么學”貫穿整個行程
“游學合一”只是初級階段
“知行合一”才是現代研學旅游的終極目的
研學旅行案例
京師文旅曾開發深度農旅考察類研學產品
結合兩岸文旅之官產學研究等機構
匯聚多名專業專家
藉由多年落地實踐的經驗
融合業主要求訂制主題培訓和專項輔導項目
同時行程包含參觀
深度體驗等互動體驗活動
可與改制成功的案例經營者
交流分享運營思維
真正做到了共同促進農村三產融合發展
協助鄉村振興
成為改革傳統的農業經濟模式
打造區域行業新標竿
是一成功抓住鄉村旅游業內人群需求、規劃合理
做到了“游中有學”“知行合一”的研學產品案例
